PEDAGOGÍA DEL ÉXITO DIDÁCTICA DEL ERROR

GLOSARIO

PEDAGOGÍA: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y a la educación, especialmente infantil.  Paidos: niño  y gogía: conducir o llevar.

DIDACTICA: Estudia las técnicas y métodos de enseñanza.

PEDAGOGÍA DEL ÉXITO: Busca  que el alumno aprenda todo lo que el docente le enseña, no importa que solo sea por pequeños lapsos (en lo que presenta el examen lo que importa en que los resultados indiquen que aprendió.

DIDACTICA DEL ERROR: Busca aprovechar los errores, fallas, deficiencias de los alumnos; de tal forma que más que recriminarles las fallas, pretende usarlas como punto de partida para llenar los “huecos” que hay en los estudiantes en cuanto al conocimiento que se pretende transmitir.

CUADRO COMPARATIVO DE LA PEDAGOGIA DEL ÉXITO Y LA DIDACTICA DEL ERROR

ASPECTO	CARACTERÍSTICAS	VENTAJAS	DESVENTAJAS
Pedagogía del éxito Psicología conductista	1.    El docente tiene una actitud rígida, frente a un programa, debe cumplirse. 2.    Corrige y sanciona errores y equivocaciones. 3.    El alumno aprende por ejercitación y aplicación. 4.    El estudiante es dependiente. 5.    Predomina el aprendizaje individualista,	1     Ambos aprenden a cumplir. 2     Hay un patrón unificado. 3     El estudiante aprende a forjarse una disciplina. 4     El alumno se deja guiar. 5     Aprende a desarrollarse como competidor	1.    Se memoriza el conocimiento solo para una evaluación. 2.    El alumno aprende con altas dosis de miedo. 3.    No indaga por que se le da lo necesario; se conforma. 4.    El alumno no se forma para desempeñarse en el diario vivir. 5.    El  estudiante se comporta de manera egoísta.
DIDACTICA DEL ERROR PSICOGÍA CONSTRUCTIVISTA	1.    El docente es moderador, facilitador, coordinador, mediador y participativo. 2.    Los errores le informan del nivel de aprendizaje del alumno, para ayudarle en el proceso. 3.    El alumno se motiva para investigar y aprender. 4.    El alumno va construyendo su autonomía. 5.    El estudiante comparte sus conocimientos con el grupo y coopera en el aprendizaje de todos.	1.    Tanto docente como alumno tienen la oportunidad de crecer como personas. 2.    Hay una mejor comunicación 3. entre docente y alumno. 3.    El alumno descubre por sí mismo y amplía su conocimiento en la medida de su interés. 4.    El estudiante se compromete e elegir lo más conveniente para él y para los demás. 5.    El alumno se forma para contribuir al mejoramiento de la sociedad.		1.    Exige personas coherentes en el decir, pensar y actuar. 2.    Requiere dedicación del docente, para con el alumno. 3.    El alumno sacrifica parte de sus distracciones en aras del conocimiento. 4.    Este hecho exige del docente un mayor compromiso en la orientación del alumno. 5.    Esta situación lleva al alumno a comprometerse en la transformación integral de su entorno.

  

Conclusiones

·         La pedagogía del éxito fue un paso necesario en el desarrollo de la educación. El avance de la tecnología, el acceso cada vez más rápido a la información y la facilidad de comunicarse hacen necesario el cambio en el aprendizaje.

·         La didáctica del error, es la oportunidad de dar un gran salto, salir de nuestra “zona de confort”, realmente comprometernos, aportar lo aprendido  para mejorar como grupo social.

·         El momento que vivimos requiere de un aprendizaje más activo, tanto por parte del alumno como por parte del docente.

·         Si bien es cierto que estamos en un proceso de adaptación, también es cierto que los seres humanos tenemos la capacidad de realizar cambios trascendentales y apropiarnos de las nuevas tendencias.

·         Dos aspectos por solucionar, la evaluación, y el tiempo de aprendizaje, uno depende del docente, y el otro del alumno, pero estamos en condiciones de superarlos en la medida en que nos adaptemos al cambio.

BIBLIOGRAFIA

Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia-UPTC. Módulo IV Pedagogía estructural. Pedagogía de la Educación-pág. 52 (Libro). Consultado 29/05/2014. Disponible en: Biblioteca V etapa.

CARRILLO J. E. Pedagogía general (ensayo). Consultado 29/05/14. Disponible por: CARRASQUILLA M.F. Docente Colegio CUS.

CHERCASKY S.M. Fundación Terras. El error como herramienta de aprendizaje en las tareas escolares- pág. 1(Texto online) Consultado: 29/05/2014. Disponible en: www.terras.edu.ar